华东师大三附中教师特长一览表
作者:华东师大三附中     来源:暂无     发表时间:2018-04-03 13:50     浏览次数:1069 次    

序号

姓名

特长

备注

1

马志龙

跨学科研究

201206

2

陈 勇

中学生逻辑思维训练

201206

3

邢 芳

写作教学

201206

4

许 健

科技创新能力培养

201206

5

冯海忠

英语听力音频编辑技术

201206

6

冯海忠

读题卡光学识别操作技术

201206

7

张之潇

民族舞蹈技艺培训

201206

8

何月白

朗读与朗诵

201206

9

王兰桢

以情促学

201504

10

边贻宽

背越式跳高的训练与指导

201504

11

吴伟明

TI图形计算器应用教学

201701

12

赵彩霞

“天文探索研究”课程研究与开发

201701

13

杨 洪

篮球训练

201701

14

陆俏慧

青少年心理辅导

201701

15

胡宝元

日语初级口语

201701

16

马志龙

桥牌技术

201701

17

刘亚中

学生小课题研究指导

201803

18

马志龙

“大怪路子”技术

201803

19

杨 洪

“大怪路子”技术

201803

20

杨 洪

桥牌教学

201803

21

蒋志红

园艺花镜设计

201803

22

蒋志红

数学概念课中的问题设计

201803

23

罗红岩

规范的体育教案撰写

201803

24

顾海英

教学管理信息化

201803

25

张福瑞

天文科技活动指导

201803

26

刁丽杰

调查问卷编制技术

201803

27

干晓彬

学生生涯辅导课程设计

201803

28

赵永霞

TI图形计算器的应用教学

201803

29

林红玉

高中英语读写结合方法

201803

 

 

华东师大三附中教师教学风格一览表

序号

姓名

特长

备注

1

马志龙

严谨与活泼相济,教师与学生相长

201206

2

邱路卫

民主化、生活化的政治课堂

201206

3

边贻宽

宽严相济、张弛有度

201206

4

顾海英

严谨教学如程序,活泼课堂多趣例

201206

5

 

实验与逻辑并重,质疑与推理同行

201206

6

罗红岩

动作示范含激情, 身体力行多投入

201701

7

赵彩霞

知识与趣味并重,静思与互动并存

201701

8

蒋志红

思维与技巧兼顾,反思与重建并举

201701

9

黄兰

“导之以境,悟之以辨”的生活化课堂

201701

10

蒋 琳

自然清晰表达,中西文化互动

201803

11

景 哲

朴实中含激情,讲练中重细节

201803

 

建议:以后可把部分教师特长、风格改为教师特色。如

黄兰

“导之以境,悟之以辨”的生活化课堂

邱路卫

民主化、生活化的政治课堂

王兰桢

以情促学

马志龙

跨学科(教学)研究

 

 

说明:

一、 关于特长

1. 凡三附中教职员工均可自愿申报。一旦申报,即视为在本特长方面自愿为本校无偿提供相关咨询等服务。

2. 申报特长不限主题范围,只需不违背国家的法律法规。

3. 教师申报特长名称时,应明确内涵。尽量限定层面和视角,细小而准确。如不用“学科教学”,而使用学科教学过程中,在板书设计中,文字与图表关系的示意箭头,即“板书中图文关系的示意箭头的设计”。

4. 凡经学校学术委员会审核通过者,在校园网上公布。

二、 关于教学风格

1. 个性化。教学风格是某一教师在课堂教学过程中,表现出与自己个体性格特点密切相关的相对稳定的有利于教学的特征。

2. 学科性。教学风格是基于个性化的学科课堂教学过程中的适合学科特点的特征。

3. 教学风格是个性化与学科性的有机结合,偏重与个性化。

三、 关于教学特色

1. 是指在学科教学中基于一定深入研究后的有很高学科教学效益的教学特长,一般有相应的研究成果。如区级以上的课题研究、专著或专辑、系列论文集等。

2. 个性化不明显。对个性特点的依赖性小,即其他教师也可以模仿学习。

3. 学科性强。教学特色具有强烈的学科特点。如理科类学科的“实验教学”、政治学科的“生活(时事)化课堂”等。

四、 学校开展认定的原由

1. 心理学的需求理论。教师需要获得认同。

2. 个性化时代。个性张扬。

3. 学校资源的开发(拓展型、研究型课程、社团活动)。

4. 教师专业发展需要(高原期)。所有教师均可积极申报特长,高级教师和十年以上一级教师应申报教学风格,有特级和正高级意向的教师要申报特色。