《贝塔朗菲的一般系统论》读书札记
作者:吴伟明     来源:暂无     发表时间:2018-10-22 07:49     浏览次数:98 次    

一、 精彩语录

1. 一般系统论这一术语有更广泛的内容,包括极广泛的研究领域,其中有三个主要的方面。(1)关于系统的科学:又称数学系统论。这是用精确的数学语言来描述系统,研究适用于一切系统的根本学说。(2)系统技术:又称系统工程。这是用系统思想和系统方法来研究工程系统、生命系统、经济系统和社会系统等复杂系统。(3)系统哲学:它研究一般系统论的科学方法论的性质,并把它上升到哲学方法论的地位。

2. 贝塔朗菲一般系统论的要点:(1)系统的整体性;(2)系统的有机关联性;(3)系统的动态性;(4)系统的有序性;(5)系统的目的性。

3. 一般系统理论的趋势及特点:(1)系统论与控制论、信息论,运筹学、系统工程、电子计算机和现代通讯技术等新兴学科相互渗透、紧密结合的趋势;(2)系统论、控制论、信息论,正朝着"三归一"的方向发展,现已明确系统论是其它两论的基础;(3)耗散结构论、协同学、突变论、模糊系统理论等等新的科学理论,从各方面丰富发展了系统论的内容,有必要概括出一门系统学——作为系统科学的基础科学理论;(4)系统科学的哲学和方法论问题日益引起人们的重视。

4. 贝塔朗菲把他的系统论分为两部分:狭义系统论与广义系统论。他的狭义系统论着重对系统本身进行分析研究;而他的广义系统论则是对一类相关的系统科学来理行分析研究。其中包括三个方面的内容:1.系统的科学、数学系统论;2.系统技术,涉及到控制论、信息论、运筹学和系统工程等领域;3.系统哲学,包括系统的本体论、认识论、价值论等方面的内容。

5. 贝塔朗菲的一般系统论是在牛顿力学和热力学占统治地位的背景下提出来的,机械决定论的世界观和线性的思维方式使它倡导对事物作分解的还原式的研究,而这导致它忽视了生命的基本特征——组织,各个部分相互作用,构成一个密不可分的整体,即生命有机体。(我认为贝塔朗菲强烈地认识到了系统的涌现性,这一观点在当时是非常前卫的)

6. 贝塔朗菲把整体性作为系统的核心性质,而他把生物体的机体性视为这种整体性的典范。在贝塔朗菲的心目中中心化愈强的系统就是愈高级的系统,在生物界中也是中心化愈高的物种是进化程度愈高的物种, “个体”构成了贝塔朗菲系统观的最高境界。(这是贝塔朗菲的系统论的片面之处,忽视了系统的层次性和多样性)

二、 读后感

近年来NBA中球星抱团争夺总冠军成了热门话题,其中最成功的莫过于勇士队。拥有库里、汤普森、伊戈达拉、格林等联盟顶级高手,后又有杜兰特加盟的勇士队在2015-16赛季,勇士在常规赛中取得73胜9负的成绩,打破了公牛在1995-96赛季创下的纪录,成为NBA历史单赛季常规赛战绩最好的球队,而且连续三年进入总决赛两夺总冠军。这引来了其它多队纷纷效仿,其中较为成功的是火箭队的“灯泡”组合,战绩居然已经超越了勇士队,俨然成了联盟老大了。但也有失败的例子,比如骑士队,在拥有詹姆斯、乐福、TT、科沃尔的情况下,又换来韦德、罗斯和小托马斯,阵容堪称超豪华,但不仅战绩不佳,而且接连败给弱队。反倒是在交易走一众巨星,换来几位蓝领球员后,战绩开始回暖。

这让我想到了我们年级刚刚迎来分班后的新学期,对于班级的学生情况班主任最关心,特别希望自己的班级能有多一点成绩好的学生,我也是其中之一。但是否是好学生多的班级最终结果就一定好,差学生多的班级最终结果就一定差呢?现在看来,下结论还为时尚早。

我校有很多经典的案例,如2010届高三地理班就是一个很好的例子。地理班在“三加一时代”一向是被扣上“差班”的帽子,因为经常是很差的学生才会选择的学科。经过一年的磨合、努力和坚持,在班主任戴老师的带领下取得了非常好的成绩,一个不拉地都考上了本科。我认为这其中最重要的有四点:

(一) 一个强大的“领导者”——班主任。

班主任老师是班级精神的引领者,在班主任的带领下,任课教师、学生、家长队伍紧密合作,班级工作才能顺利展开。对于班级出现的问题及时解决,对于问题学生及时引导,每周一次的班会课,和谐又充满正能量的沟通,让班级的每一位同学都有话语权,将同学们机密的团结在班主任的周围。

(二) 一个团结有序的班集体。

这届地理班在进入高三以来产生了明显的变化,原来不爱读书的孩子开始努力读书了,原来闹哄哄的学习环境开始变得安静有序。这里有高考带来的压力效应,更有班主任的引领作用,但更重要的是有一批同学带了个好头,班干部队伍培养地好不好也是班主任工作中的重要一环。当有同学开始向好的同学看齐,身边其它同学也会受其影响,从而正能量不断增强,班级则越变越好。

(三) 愉快合作的任课老师团队。

一个班级的成绩好不好,不是看一门学科的成绩,而是要看各科综合实力,这离不开任课老师之间的精诚合作。当班级学习出现问题的时候,任课老师能够及时跟班主任沟通,当一门学科出现问题的时候,大家能群策群力,甚至做出一些时间和作业量的上的牺牲。

(四) 配合默契的家长队伍。

班级的情况能让家长及时了解,学生的工作邀家长一同参与,同时对于每一个孩子的教育,老师和学生、家长都能达成共识,就能赢得家长的认可和支持。一个老师面对的是几十个学生,但一个家长面对的只是他的孩子,所以最了解自己孩子的还应当是家长自己。

我想一个班级就是一个小小的系统,而在这个小小的系统中,又有很多更小的系统,这些系统有些有交集,有些没有交集。如何能让这些部分有序地发挥作用,是值得一个班主任好好去研究的。

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