《给教师的建议》读书札记
作者:徐丹红     来源:暂无     发表时间:2020-01-30 10:57     浏览次数:21 次    

1. 书籍

《给教师的建议》,B.A.苏霍姆林斯基著,教育科学出版社,1984.6出版。苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家,为了解决中小学的实际问题,切实提高教育、教学质量,他专门为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。书中每条谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析。文字深入浅出,便于阅读和理解。苏霍姆林斯基是苏联教育思想的集大成者,他的“相信孩子、尊重孩子,用心灵去塑造心灵”的思想是教育思想宝库中的瑰宝,他的教育实践鼓舞着千百万教师。

2. 精彩语录

※ 学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西:对一个学生来说,“五分”是成就的标志,而对另一个学生来说,“三分”就是了不起的成就。教师要善于确定:每一个学生在此刻能够做到什么程度,如何使他的智力才能得到进一步的发展——这是教育技巧的一个非常重要的因素。

※ 一个有经验的教师,并不让学生花专门的工夫去记诵规则和结论:对事实的思考,同时也就是对概括的逐步的识记。思考和熟记的统一表现得越鲜明,学生的知识就越自觉,他把知识运用于实践的能力就越强。

※ 必须教会少年阅读!为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤学好问,而到了少年时期,却变得智力下降,对知识的态度冷淡,头脑不灵活了呢?就是因为他们不会阅读!

※ 一个人到学校上学,不仅是为了取得一份知识的行囊,而主要的还是为了变得更聪明,因此,他的主要智慧努力就不应当用到记忆上,而应当用到思考上去。真正的学校应当是一个积极思考的王国。

※ 学生到了中年级和高年级能不能顺利地学习,首先就取决于他会不会有理解的阅读:在阅读的同时能够思考,在思考的同时能够阅读。30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

※ 一些优秀教师的教育技巧的提高,正是由于他们持之以恒地读书,不断地补充他们的知识的海洋。时间每过去一年,学校教科书这一滴水,在教师的知识海洋里就变得越来越小。数量可以转化为质量:衬托着学校教科书的背景越宽广,那么为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显,教师在课堂上讲解教材是就能更加自如地分配自己的注意。

3. 读后感

16年的教学工作中,有过很多困惑,经过多次瓶颈,在阅读此书的过程中,常常有一种豁然开朗的激动,虽然所处的时代和教育背景大不相同,但苏霍姆林斯基的教育理念还是能给我带来很大的借鉴和启发。例如第二条建议提到:教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时。是啊,除去12小时在校上班时间,除去6小时睡眠时间,除去家务和陪伴自己孩子的时间,似乎留给自己的时间分秒不剩了?还如何实现提升自我呢?书中特别强调了教师读书的重要性。每天不间断地读书,潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。的确,当你觉得做一件事情花了你很多时间或者备课费了你九牛二虎之力,常常是因为自己的认知和能力都还未达到该有的程度。因此,只有不断丰富你的知识储备,才能使教科书中的知识对你来说只不过是入门常识,信手拈来;才能在备课时游刃有余,不至于死抠教材;才能在课堂上真正达到“忘我”境界,不拘泥于手中的一纸教案,而是把更多的关注投向学生。常说要给学生一杯水,教师应该拥有一桶水,但随着教龄的增长,这一知识比例应该是不断变化的,教师桶里的水更是需要不断常换常新的,我相信只要自己变优秀了,一切都会水到渠成,你若盛开,清风自来!